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“使命驱动学习，落实焦点素养”是本学期小学部数学课堂教学模式探讨的聚焦点。无论是教研培训，照旧教研课钻研，都以此为目的，起劲寻找突破。通例培训将事情安排到实处，游戏体验——漂亮的红丝带，让先生们感受小组相助带来的快乐。

游戏体验——漂亮的红丝带

小班化课堂探讨培训，让先生们从理论上相识怎样将使命驱动贯串到现实教学中，用有趣生动的教学设计优化课堂。

小班化课堂探讨培训现场

凭证培训要求，设计生动有趣的课堂，明确课堂目的，提高课堂效率，本学期的教研课接纳了以老带新“同课同构”

回归课堂，学生和先生在课堂中的体现怎样呢？

1.情境的创设。游先生数学头脑课堂上的舞蹈让我们发明数学原来可以这么美，头脑课竟然可以这么精彩。

2.科学小实验。袁先生和叶先生带我们去探讨“圆锥的体积”，“实践是磨练真理的唯一标准”，让孩子们履历体验，建设从笼统到详细的头脑历程。

袁先生带学生探讨“圆锥的体积”

体验、专注、相助

3.小先生展示。体现“以兵教兵”的头脑，作育课堂上学生的有序、有礼、有思的习惯。李先生和游先生课堂上学生的展示让我们惊喜和赞叹。

学生展示

4.数学源于生涯。苹果、面包、鸡蛋……哇！数学泉源于生涯，与生涯息息相关，走进了邓先生和周先生的课堂。

熟悉电子秤

相助称苹果重量

课堂上起劲回覆探索出来的问题

太多的精彩，无一不凸显着数学先生的智慧，精彩还在继续，信托不管是先生，照旧同砚，在以后都会越来越优异！

文：小学部数学组供稿  

图：张娜